Je viens de lire (un peu en décalage) cet échange autour de l'enseignement et les notes de José Tovar en pièce jointe. Je le remercie beaucoup pour cette mise en partage.
Souligner l'engloutissement du système scolaire dans les enjeux capitalistes est précieux. Il semble en effet important de repérer ce système de production d'une future population active conditionnée pour être soumise, docile...
Et oui, "L’élève est amené à faire allégeance à des normes, c’est le contraire de l’autonomie et de la liberté intellectuelle..". Et l'issue, pour beaucoup (pour tous ?), en est dramatique...

Après, ce qui m'interroge, c'est comment dépasser le niveau de l'analyse théorique : le problème est-il à situer seulement en terme de méthode, de contenus ou d'objectifs (compétences ou savoirs), d'approches, de modèles idéologiques ou collectifs ?

C'est je pense un mot à fort contenu idéologique. J'ai un peu de scrupules à évoquer mon expérience professionnelle étant hors circuit depuis quelques années. Je me souviens avoir utilisé cette notion en géographie dans l'élaboration de "fiches de routes" des élèves .
Je suis capable de et je le fais:

• - donner une définition et un exemple de : pôle, périphérie, montagne...
• - construire un climogramme, décrire et expliquer une courbe
• - lire une carte, construire une légende...

L'objectif était d'amener les élèves à s'interroger sur leurs connaissances et à maîtriser des prérequis, des concepts nécessaires à l'acquisition de  la compréhension de l'organisation , du fonctionnement d'un espace ... Les compétences ne constituaient qu'un élément de la fiche de route, car des compétences juxtaposées peuvent demeurer très techniques et c'est leur mise en relations , qui n'est pas automatique, qui permet d'acquérir une démarche géographique, qui peut être une voie vers la compréhension du monde et donc vers l'émancipation.

Il se trouve que cet automne , j'ai assité à une conférence  de Michel Perrier sociologue et formateur , ancien directeur d'IME de la région parisienne, auteur du Souci des autres à l'autre comme souci, la grande casse du médico-social, et d'une thèse de sociologie, invité par la CGT sur le thème: "Mission de service public ou prestation du service public ? Traite de la marchandisation du secteur médico-social touché récemment par la vague libérale."

Voici quelques unes des notes que j'ai prises lors de sa conférence et qui n'engagent que moi.